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PlaneaciĆ³n educativa: quĆ© es y cĆ³mo se aplica

Abordamos el tema de la planeaciĆ³n educativa: quĆ© es y cĆ³mo se aplica, es la encargada de definir los objetivos y las metas en la educaciĆ³n.

Pasos claves para la planificaciĆ³n educativa

La planeaciĆ³n educativa se encarga de poder especificar los fines, objetivos y metas de la educaciĆ³n, gracias a este tipo de planeaciĆ³n, es posible definir quĆ© hacer y con quĆ© recursos y estrategias.

Esta metodologĆ­a implica la interacciĆ³n de diversas dimensiones, por ejemplo, desde el aspecto social, se debe tener en cuenta que la escuela formarĆ” parte de la sociedad y, como tal, los cambios que experimente.

Al planificar las actividades educativas en los centros:

  • Asegura una mejor calidad educativa.
  • Aumenta la pertinencia de las acciones de acuerdo a los intereses y necesidades especĆ­ficas de los niƱos y jĆ³venes.
  • Facilita la comunicaciĆ³n y el trabajo en equipo.
  • Permite gestionar mejor los recursos materiales y el tiempo.

TambiĆ©n se debe tener en cuenta el uso de la tecnologĆ­a en la pedagogĆ­a, mientras que, en cuanto a su dimensiĆ³n polĆ­tica, se debe atender los marcos normativos existentes.

PlaneaciĆ³n educativa: quĆ© es y cĆ³mo se aplica
PlaneaciĆ³n educativa: quĆ© es y cĆ³mo se aplica

Etapas de la planeaciĆ³n educativa

La planeaciĆ³n educativa se desarrolla en una serie de 5 pasos:

Diagnosticar

Definir caracterĆ­sticas y necesidades del grupo, comunidad, territorio donde se estĆ” trabajando.

Identificar

Decidir cuƔles son las necesidades educativas que se desean cubrir (objetivos educativos) y quƩ actividades son las mƔs adecuadas para hacerlo.

En esta fase se debe contar con la opiniĆ³n de los niƱos y jĆ³venes y tomar decisiones acordes con la misiĆ³n de la organizaciĆ³n, los recursos disponibles y las caracterĆ­sticas culturales del lugar y las personas.

Programar

Reflejar de manera racional y sistematizada lo que se va hacer, por quĆ© se va a hacer, para quĆ©, con quĆ© recursos, cĆ³mo se va a hacer y quiĆ©n lo va a hacer. Se materializa en un documento de proyecto y una ficha de programaciĆ³n para cada actividad.

Ejecutar la acciĆ³n

Llevar a cabo aquello programado adaptƔndose a los imprevistos que puedan ir surgiendo.

Evaluar

La evaluaciĆ³n permite sistematizar las experiencias y lecciones aprendidas para mejorar futuras acciones. ĀæCĆ³mo ha ido? ĀæSe han logrado los objetivos perseguidos? ĀæCuĆ”l es el feed-back de los participantes? ĀæQuĆ© podemos mejorar para el futuro?

Planificar mejora la calidad educativa porque ayuda a orientar al educador y a trabajar en equipo de manera coordinada, aprovechando al mƔximo los recursos y organizar mejor el tiempo.

Por tanto, es una herramienta clave de la gestiĆ³n de los proyectos.

AdemĆ”s de los beneficios organizativos, dedicar tiempo y espacios a reflexionar y decidir permite desplegar la creatividad de los educadores y ponerla al servicio de los intereses reales de los niƱos y jĆ³venes.

La importancia de planear al enseƱar

Es importante seƱalar que la planeaciĆ³n es una de las herramientas fundamentales en la organizaciĆ³n del trabajo en el docente, pues permite establecer los objetivos que se desea alcanzar a la hora de aplicar las actividades que se han diseƱado para el o los estudiantes.

El resultado de una buena planeaciĆ³n educativa es un desarrollo integral y una eficaz difusiĆ³n de los aprendizajes funcionales para que cada niƱo pueda enfrentarse a su vida futura.

Para realizar una correcta organizaciĆ³n del trabajo es necesario previamente dedicar un tiempo para la comprensiĆ³n de los alumnos, cuĆ”les son sus cualidades, de quĆ© forma se acercan a la educaciĆ³n, quĆ© actividades podrĆ­an favorecer un desempeƱo eficaz del aprendizaje.

PlaneaciĆ³n educativa: quĆ© es y cĆ³mo se aplica
PlaneaciĆ³n educativa: quĆ© es y cĆ³mo se aplica

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